【精品】大班教案四篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的大班教案4篇，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1活动目标：
1、让幼儿知道生活与学习中的“该让”与“不该让”
2、能表现出谦让行为，体验礼貌谦让的情感。
活动准备：
1、准备情境图片。
2、幼儿操作练习卡、笔若干。
活动过程：
一、故事解读
1、复习故事：小朋友，你们一定听过《孔融让梨》的故事，大家一起来跟着老师讲述一遍。
2、你同意孔融爸爸对他的表扬吗？为什么？
3、你平时吃东西的时候是怎样做的？
4、你平时有没有与别人争抢过？为什么？
二、情境设疑
1、情境图片：乘车
（1）看图片中发生了什么事情？
（2）明明这个时候该不该让呢？为什么？
（3）教师介绍“弱势群体”的含义，还有那些人也是弱势群体呢？
2、情境图片：救人
（1）你觉得图片中发生了什么事情？
（2）明明应该谦让吗？为什么？
三、操作练习
1、教师简单介绍卡片的内容和做法。（提供幼儿生活中的情景6——8 ……此处隐藏1636个字……、小鸡、小鸭等声音）
3、蝌蚪、小鱼、蚕、青蛙、迎春花、桃花、发芽的各种植物等。
教育过程：
一、欣赏诗歌《春天在哪里》，感受诗歌的韵律美。
1、放《春天在哪里》的乐曲作为背景音乐，老师有表情地朗诵诗歌。
2、出示挂图，第二遍朗诵诗歌。讨论：诗歌里每一段的头一句是什么？为什么说春天在小朋友的眼睛里？诗歌听上去感觉怎么样？
3、带领幼儿将诗歌念一遍。
二、听录音仿编诗歌。
1、出示诗歌格式图，朗诵诗歌。
2、听录音，感受春天，学习仿编诗歌。
⑴幼儿听录音，说说自己找到了什么。
⑵根据幼儿叙述的内容与幼儿边讨论边定下这段诗的内容。
⑶与幼儿一起朗诵仿编地诗歌。
⑷讨论：除了可以听到春天，还可以怎样知道春天来了？
三、幼儿分组感觉春天，仿编诗歌。
1、将幼儿分组：一组用眼睛看春天；一组用鼻子闻春天；一组用手摸春天；一组用耳朵听春天。
2、各组幼儿讨论仿编诗歌。
3、各组选一至几名幼儿朗诵仿编的诗歌，其他组幼儿学习。
四、放伴奏带，幼儿表演自己仿编的诗歌。老师用赞赏的态度来激发幼儿的自豪感，鼓励幼儿的创新精神。教学提示：《春天在哪里》这首诗内容难度不大，欣赏诗歌的重点可放在诗的形式特点上。仿编诗歌时，为了帮助幼儿把握诗歌的结构，教师可以提醒幼儿注意这首诗的格式图，仿照格式改变内容。贴在黑板上的格式图可为这样：春天在哪里？春天在……春天在……教师应注意在仿编诗歌的过程中，引导幼儿将个人的诗歌仿编内容纳入一定格式，强调某一种感觉所获得的内容。但不过分强调字数完全统一。
